Разбитые чашки, порванные джинсы, потерянные телефоны — это опыт, через который проходит каждый ребенок. Самое важное — какие выводы он из этого делает.

Бестолочь!
Руки не из того места растут!
Ты ничего нормально не можешь!

ИЛИ

Я тоже расстроена, как и ты…
Давай вместе погрустим…
Что мы будем делать, чтобы больше этого не повторилось?

Активное взаимодействие с вещами у ребенка начинается с года, когда он побежал — и уже может открыть шкафы, дотянуться до стола, схватить то, что убрано от него подальше.

И до трех лет идет интенсивное развитие интеллекта ребенка, его познавательной сферы, его креативности и творческого мышления через движение и работу с разными предметами.

В это же время формируется внутренняя установка: «Я могу! Я справлюсь! У меня получится!»

Что же слышит постоянно ребенок с года до трех? Не лезь! Не трогай! Не бери! Не бегай!

Его жизненная потребность в этом возрасте — все брать, трогать, лезть, карабкаться, бегать — через это он развивается. Движение для него необходимо как воздух! Насколько он будет успешен в школе в 7 лет, закладывается прямо сейчас в годик — через то, сколько он всего перетрогал)))

Самый простой вариант — все нижние шкафы в доме на уровне роста ребенка забить кухонной утварью и вещами, которые не бьются и не портятся.

Не завязать все шкафы веревочками))) А предоставить ребенку площадку для многочасовых исследований — где что лежит, что с этим можно делать, чем отличается содержимое шкафа в кухне, от маминой комнаты)))

Ребенок может этим заниматься часами — высвобождая маме время для ее дел. Можно, конечно, накупить тактильно-сенсорных игрушек, но требовать он все равно будет те предметы, которыми «играет» мама, И шкаф с одеждой — это крутой сенсорный опыт, там так много разных тканей и фактур!

Чем больше доступа у ребенка к предметам взрослого мира, тем больше у мамы годовасика свободного времени! Потому что коробочка с игрушками не вызывает такого ажиотажа, как вещи папы и мамы.

Поэтому пусть он перекладывает, пересыпает, разбирает, ломает, рвет — создайте в своем доме среду ребенку для развития его речи, интеллекта и творческого мышления. И тогда не нужно его водить в садик Монтессори и на развивающие занятия))) Мама — лучший педагог по развитию!

Начало здесь.

Навстречу мне идет маленькая девочка, лет десяти, безутешно плачет. Голова вжата в плечики, ссутулилась и сжалась в комочек, тело содрагается от рыданий… По ее виду я решила, что у нее кто-то умер…

Обнимаю, прижимаю к себе: «Что случилось?» Она раскрывает мне ладони — в руках новенький айфон с разбитым в осколки экраном… Ее сердце разбито точно так же…

Спрашиваю: «Ты расстроилась из-за телефона?»
«Я боюсь идти домой — меня дома убьют»

Мне страшно отпускать этого ребенка от себя — в таком состоянии она запросто может попасть под машину. Но подружка резво тянет ее за рукав: «Пойдем к моей маме, моя мама позвонит твоей маме, чтобы она тебя не убивала»

Я провожаю их взглядом…

Кто-то из мудрых сказал, что мы живем в странное время. Нужно любить людей и пользоваться вещами, а мы любим вещи и пользуемся людьми…

Я не против дорогих красивых престижных штуковин, но категорически против вещей, которые для нас имеют ценность выше, чем наш ребенок.

Ребенок должен знать, что телефон, штаны, куртка — это ЕГО собственность.

И у мамы не будет инфаркта, если что-то сломалось или порвалось. Именно этим определяется стоимость подарков и одежды для детей.

Когда мы можем спокойно отреагировать — ну, тогда без телефона походишь ИЛИ походишь в зашитых джинсах. Это не про то, что вся семья пьет корвалол, пытаясь пережить трагедию сломанного айфона.

У детей вещи ЛОМАЮТСЯ. Одежда РВЕТСЯ. ВСЕГДА. У ВСЕХ. А не потому что он оболтус и криворукий. Это так же естественно, как снег зимой и жара летом.

Не покупайте, не надевайте то, что вам до смерти жалко в случае утраты. Пусть ваш ребенок не боится идти домой. Пусть он знает, что его беда вместе с ним будет прожита и утешена. Мамой в адекватном состоянии. Потому что он и так расстроен. У него нет сил и ресурса приводить в чувство родителей.

Когда вы орете на ребенка из-за вещей — он делает вывод о своей ничтожности и никчемности. Этот телефон дороже, чем я…

Дети приходят к нам для любви. Для заботы, для ласки. Не душите их вещами, они в них не нуждаются. Кнопочный телефон в комплекте с улыбающейся мамой гораздо ценнее, чем айфон, купленный в кредит, из-за которого так страшно возвращаться домой…

Продолжение здесь.

Когда я постройнела на 14 кг, вместе с этим поменялось мое внутреннее состояние: мне захотелось творчества, захотелось создавать красоту своими руками! Я стала домашним кондитером и начала делать тортики на заказ.

Мы переехали с Крайнего Севера во Владимир. Младшему сыну уже исполнилось 4 года, дочке 6 лет, а старшему — 11. И в нашей жизни началась волшебная пора: старший сын пошел в 5 класс Вальдорфской школы, дочка — в 1-й, а младший — в Вальдорфский садик.

Это было удивительное время, когда мы жили в эпохах и ритмах Вальдорфской педагогики, в мире историй, легенд и сказаний. Я с упоением изучала принципы этой педагогической системы, наслаждалась всеми процессами вместе с детьми!

Благодаря этому я по-новому взглянула на воспитание детей, получила много реализаций и позитивного опыта в общении с педагогами и родителями нашей школы и садика. Вальдорфское сообщество — а это больше тысячи человек (дети, родители, педагоги) — навсегда покорило мое сердце

За эти шесть лет, пока мои дети росли и взрослели в мире Вальдорфа — мой Внутренний ребенок тоже подрос, окреп и излечил свои душевные раны))) И я, и дети в какой-то момент поняли, что этот этап — прекрасный этап в нашей жизни, завершается…

В нашу семью пришел четвертый малыш — и с его рождением стало все стремительно меняться! Мы стали много путешествовать и неожиданно для нас самих переехали в Крым!

Я давно избавилась от идеи, что ребенок — это полуфабрикат, из которого взрослые умные тети и дяди лепят человека))) Каждый приходящий в семью ребенок меняет нас, меняет наши отношения между собой…

Дети — лучшие коучи по личностному росту! А родительство — путь саморазвития, взросления и становления нас самих, и это путь длиною в жизнь!

Ведь на самом деле проблемы в воспитании ребенка, конфликты между подростками и родителями имеют один корень — родитель не проработал СВОИ детские травмы, не решил СВОИ проблемы на каком-то этапе жизни.

Поэтому приходит определенный ребенок, который поможет все это вытащить наружу из самых глубин, увидеть, проработать, чтобы оба стали счастливее рядом друг с другом!

Продолжение следует…

Праздник каждый день.
Я поняла, что могу написать про Вальдорф целую книгу. Но пока ограничусь последним постом на эту тему.)))

Мне очень нравились в школе праздники, которые проходят почти каждый месяц: в ритме этих праздников, в длительной подготовке к ним проходят в школе будни детей.

Каждый праздник — похож на маленький фестиваль, имеет свой колорит и свое настроение. Это настроение фестиваля трудно передать словами, если вы никогда не участвовали в фестивалях.

Ну, то есть во всех школах есть День осени, когда дети собираются в актовом зале и что-то там про осень. Формально и без включения душевных процессов.

В Вальдорфской школе Праздник урожая — это ПРАЗДНИК ОСЕНИ. Настоящий ПРАЗДНИК на широкую ногу: с ярмаркой, коробейниками, хороводами во дворе школы, песнями под гармошку, играми, мастер-классами для детей.

Дети поют песни про осень и про урожай, выступают в костюмах, плетут венки из кленовых листьев, делают осенние букеты, продают урожай с огорода или свои поделки на ярмарке.

Это осенний фестиваль, где много родителей, бабушек-дедушек, кругом бегает радостная детвора, стоят самовары с чаем, а заканчивается это мероприятие раздачей 80 литров горячего вегетарианского борща, который приготовил по традиции 5 класс.

В общем — лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать! Сходите на праздник в Вальдорфский детский сад или школу — там любят гостей!

Очень душевно и атмосферно проходит подготовка к Рождеству и Пасхе: дети слушают истории про Христа, учат рождественские песни, готовят всем подарки. Каждый день в классе зажигают свечи и поют про то, что приближается Рождество Христово.

Самый главный момент любого Вальдорфского праздника — это ПРОЖИВАНИЕ этого праздника — длительная подготовка к нему включает внутренние процессы сопричастности и соучастия.

Я в своей жизни впервые ощутила и почувствовала Рождество и Пасху, как ПРАЗДНИКИ именно в Вальдорфской школе, поскольку я росла вне христианского учения, и у меня в жизни не было такого опыта.

И хотя наша семья принадлежит другой религиозной традиции, но дети всегда очень комфортно чувствовали себя в Вальдорфской школе. Можно сказать, что она — мультирелигиозна, хотя и атеистам в ней тоже комфортно, поэтому — не знаю, как назвать это явление)))

Думала, что это последний пост, но оказалось, что нет)))

Вальдорф против телевизора и гаджетов.
Наверное, это самое страшное, что можно представить в современном мире!

И поэтому (о, ужас!) дети до сих пор читают книги по собственному желанию. А еще на переменах они гоняют футбол во дворе школы — больше я такого в городе нигде не видела уже много лет.

Большая перемена в школе — 45 минут, это время, когда вся школа гуляет на улице, даже старшеклассники.

А школьный день начинается у всех с игры на флейте и чтения удивительных стихов-изречений, которые просты и наполнены мудростью.

Когда первоклашки поднимают шум на уроке, вместо окрика учителя они слышат песню про ангелов, учитель начинает петь, а дети подхватывают и успокаиваются — после песни в классе воцаряется тишина и умиротворение.

Помню, сын в пятом классе пришел из школы: «Мы сегодня три перемены подряд спорили с ребятами о существовании Бога!» «А к чему пришли?» «К тому, что Бог есть, и в нашем классе учится один атеист)))»

Только в Вальдорфской школе я могу представить в девятом классе на уроке биологии диспут на тему: «А прав ли был Дарвин? Что говорят ученые о Боге». Мне кажется, что в обычной школе такое невозможно)))

Вальдорф — это удивительный мир сказок, легенд и историй. На мой взгляд, это лучшее место для ребенка в нежном возрасте, когда он проходит этап становления личности. Я очень рада, что мы соприкоснулись с этим волшебным миром! Низкий поклон всем педагогам, тем, кто воплотил это в жизнь)))

На фото — самый любимый Праздник Фонариков

Вальдорфская школа — правда и вымысел. Часть 2.

Что пугает родителей в Вальдорфской школе? Ее абсолютное несоответствие привычным схемам и парадигмам!

До сих пор помню разговор одной мамы, которая через месяц обучения забирала свою первоклашку из этого страшного места)))

— А почему у вас дети обнимаются при встрече?
— А почему вы перед едой стихи читаете и благодарите солнце и землю?
— А зачем дети руки к небу поднимают, когда стихи про солнце читают?
— А зачем дети в школе каждый день слушают сказки на уроке?
— Почему в первом классе не пишут В ПРОПИСЯХ!!!???

Это разрушение стандартных схем и не для всех совместимо с жизнью. Поэтому сразу уходят из школы те, кто не может принять и понять идеи этой педагогики.

Помню разговор с одним папой: «А вы знаете к чему приведет ваша Вальдорфская педагогика? Ваше свободное и творческое воспитание? Из обычной школы хотя бы нормальный человек выйдет. А тут — неизвестно!»

Всегда проще, как все, и чтобы не выделяться на общем фоне. Для этого существует обычная школа. Всех уравняют, причешут под один шаблон. На выходе получим одинаковый продукт школьного образования — стандартизированный.

А в Вальдорфской школе — можно иметь свое мнение даже ученику
))). Она дает право быть собой, а не тем, кто удобен системе. Развивает творческое начало и креативное мышление.

Очень распространен миф, что программа Вальдорфской школы сильно отстает от обычной школы — и в какой-то мере это правда на начальном этапе обучения.

Весь первый класс дети слушают сказки, наблюдают за природой, рисуют мелками — и НЕ ПИШУТ В ПРОПИСЯХ!!!

К концу первого класса они не умеют каллиграфически писать в линеечку, но могут запоминать на слух огромные тексты, умеют пересказывать единожды услышанное, очень наблюдательны и внимательны.

Поэтому к четвертому классу перегоняют с легкостью сверстников из обычной школы. Что доказали на практике мне мои дети, которые проучились начальную школу в Вальдорфе и оказались в обычной школе.

Большим преимуществом вальдорфской системы является то, что у детей не отбивают желание учиться и нет отвращения к процессу обучения. Дети любознательны и стремятся получать знания из собственного интереса, а не из-за страха получить двойку…

на фото — пропись первоклашки)))
А как вы пережили прописи в первом классе?

Давно обещала написать про Вальдорф, но с пряниками все было некогда. А сегодня у детей начались каникулы — поэтому напишу про школы)))

Если вы просто наберете в поисковике Вальдорфская школа — то узнаете, что это секта, оккультное учение или школа для слабоумных детей.

Когда я посторонним людям во Владимире восторженно рассказывала о Вальдорфской школе, то обычно в ответ слышала:»Ваш ребенок не сможет учиться в обычной школе, он никуда не поступит, у него не будет никаких знаний — эта школа для детей с задержкой развития»

Для всех обеспокоенных этим — выкладываю табель сына за четверть, он три года проучился в Вальдорфской школе г.Владимира, а сейчас (без репетиторов!!) окончил первую четверть обычной школы.

Для меня Вальдорф — это любовь на всю жизнь, где прошло пять лет моей жизни вместе с моими детьми.

Принцип вальдорфской школы — раскрыть природу ребенка, которая ему дана Богом. И в школе система без оценок и дневников, без клеточек и линеечек — это первое, что удивляет в ней))) На фото тетради детей.

Атмосфера в школе похожа на родительско — детский клуб по интересам, где на родителей ложится много задач по совместной деятельности с ребенком. Это школьные праздники — их много, выезды на природу, очень много рукоделия и с детьми, и с родителями.

За пять лет учебы моих детей я научилась в школе: валять из шерсти, шить из фетра, печь пряничные домики, делать витражи из кальки, проводить детские мастер-классы.

Навыки моих детей еще шире: вязать крючком и спицами, лепить из глины и воска, рисовать лепестками цветов, писать гусиным пером, играть на флейте, рисовать мелками, запоминать огромные поэтические тексты наизусть…. Список можно продолжать)))

Огромное значение придается не только рукоделию, но и театральным постановкам, ритмическим танцам, пению — каждый ребенок найдет для себя что-то свое.

Меня больше всего вдохновляла атмосфера в школе и в классе. Родительские собрания проводились в формате посиделок — с чайком, рукоделием, свечами, очень уютно и по-домашнему.

Да и вообще, в целом — все было очень атмосферно.

И пед.состав нашей школы — можно ставить памятник при жизни многим и многим учителям, которые горят и вдохновлены идеями Вальдорфской педагогики, работая за маленькую государственную зарплату (во Владимире школа не частная, зарплаты учителей — хочется плакать). На работу ходят во имя идеи)))

Если бы мы не переехали в Крым, мой выбор был бы очевиден, но в Крыму пока нет Вальдорфских школ.