Введите поисковый запрос и нажмите клавишу enter

КТО В СЕМЬЕ ГЛАВНЫЙ? (продолжение)

Начало здесь

Однажды учительница моих детей сказала: «Я впервые в жизни вижу в детях такое уважительное и почтительное отношение к отцу! У вас в семье культ папы?»

Нет)) Культа отца в семье у нас нет, но я не склонна сама себе создавать проблемы, поэтому муж – глава семьи, и это не обсуждается))

Не то что бы я за махровый патриархат))) Но я за патриархат. Потому что патриархальная система воспитания в большой семье – очень рабочая конструкция.

Помочь ребенку занять правильное место в иерархии рода – это задача родителей.

Идеальный вариант, когда есть бабушки-дедушки, как старшие представители семьи, потом мама и папа, а затем дети – сначала старшие, потом младшие.

Уважение к старшим – залог адекватного восприятия мира ребенком, причем оно воспитывается не словами, а просто примером – как общаются родители со своими родителями. Как общается мама с папой.

Помню забавный случай, когда муж стал читать сыновьям историю из Священных писаний – как сын должен поступать с матерью. И в тексте было что-то запредельно высокого уровня))) «Вот так надо относиться к маме!»– подытожил супруг чтение. «А почему ты так не поступаешь с бабушкой?» — последовал вопрос сына)))

С детьми все легко – они делают не то, что мы им ГОВОРИМ, а то, что мы ДЕЛАЕМ в своей жизни.

Острый конфликт подросткового возраста, когда мама жалуется на подростка: «Он/она меня ни во что не ставит! Я – не авторитет!», возникает отнюдь не в подростковом периоде. А значительно раньше. Когда ребенок в возрасте 3-7 лет наблюдает, как мама критикует и ругает папу, ссорится со старшими…

Если в нашей жизни нет авторитетов и уважения к ним, тогда подросток будет всего лишь зеркалить нам это наше состояние – с бунтом, агрессией, истериками… Просто для того, чтобы мы оглянулись на свою жизнь – нет ли в ней перекосов? Занимаем ли мы свое место в родовой системе?

Если ребенка втягивают в разборки между взрослыми, если он вынужден принимать чью-то сторону, то все это вернется, как только он повзрослеет и не сможет больше быть молчаливым наблюдателем…

Можно прожить подростковый кризис с минимальными нервопотерями, если создать в семье фундамент уважения друг к другу.

Подростковый возраст наших детей обнажает и показывает нам все перекосы в отношениях внутри семьи, все становится очевидным.

А подростки выступают в качестве катализатора, чтобы мы изменились, пересмотрели свои убеждения, разобрались наконец-то со своими детскими травмами! И в результате стали адекватными родителями, а тем самым помогли своим детям стать ЛИЧНОСТЯМИ.

КТО В СЕМЬЕ ГЛАВНЫЙ?

«Сама ешь, да хозяина корми, а дети вырастут – наедятся», — так говорила моя знакомая бабушка))) Простая незамысловатая жизненная философия. Все расставлено по СВОИМ местам. Как в самолете – сначала кислородную маску на себя, и уже только потом на ребенка.

В нашей жизни часто все перевернуто с ног на голову. Ребенок становится центром и главой семьи, все подчинено его интересам, муж из ХОЗЯИНА превращается в мальчика на побегушках, и все готовы посвятить жизнь ДЕТЯМ!

Это самое опасное положение для ребенка – нарушение иерархии в семье, когда все меняется местами. Ребенок приходит в семью, в род, чтобы занять СВОЕ место, а не чужое!

И когда мама, незаметно для себя, начинает ставить интересы сына выше интересов мужа, а папа тащит вкусняшки и подарки дочке вместо жены, то возникает эмоциональный инцест. Родители вместо того, чтобы развивать и углублять отношения друг с другом – затыкают место партнера своим ребенком.

Ведь дочка всегда смотрит на папу с восхищением – ее так легко баловать, не то что жену! А сын проявляет благородство по отношению к маме – а от мужа не дождешься!

Велик соблазн вкладываться в ребенка, а не в отношения с партнером. Свой выбор делает каждый сам. Но ребенку очень сложно в такой ситуации расти гармоничным.

Он нуждается в четкой иерархии семьи, иначе не чувствует себя защищенным. На него сваливается непосильный груз – быть лучше мамы или папы, заменить их собой, возникает внутренний конфликт, который длится десятилетиями…

Продолжение следует…

У ТЕБЯ ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ!

Я сижу на стуле посередине комнаты. Подружка колдует над моими волосами — она пришла в гости, чтобы сделать прическу. Вокруг нас бегает мой двухлетка — хватает расчески, болтает с тетей и наблюдает за процессом)))

В один момент подруга с досадой в голосе произносит: «Я не так сделала! Заболталась! Хотела совсем по-другому!». И в ее фразе столько боли, что малыш дергает тетю за платье и говорит: «Не переживай, все получится!» В свои два года он решил оказать психологическую поддержку взрослой женщине.

Эту сакральную фразу нам хочется слышать от окружающих — слова поддержки и одобрения — от мужа, родителей, друзей. Но хорошая новость в том, что если нам уже 18+, мы можем говорить это САМИ СЕБЕ! Можем сами себя поддерживать и утешать, не ожидая реакции окружающих)))

Чтобы помочь ребенку сформировать опору на себя, свою внутреннюю самоценность, способность к самоутешению — необходимо осознанно прожить с ним период от года до пяти лет. Особенно трудно мамам дается кризис трех лет!

Когда дите скандалит, отказывается делать все, что нужно или делает наоборот))) И главная задача мамы в этом периоде — помочь ребенку сделать все САМОМУ! Пусть это долго, пусть нужно все переделать за ним, пусть придется убирать последствия его действий!

Но именно с года формируется внутреннее чувство: «Я могу!», «Я справлюсь!», «У меня получится!» Загляните внутрь себя, как сильно хочется иметь такие твердые убеждения внутри! Помогите вашему ребенку войти в этот мир с верой в свои силы!

А для этого нужна тонна терпения, чтобы:

  • дождаться, пока он САМ наденет свой ботинок;
  • дать тряпку, веник и совок, чтобы прибрал на полу;
  • поставить к раковине на стул, чтобы мыл посуду и овощи.

И на любое его заявление Я САМ! ждать-ждать-ждать, когда он справится, помочь, если просит о помощи и не лезть к нему — если не просит. Искренне радоваться вместе, когда преодолен очередной рубеж — и непослушные штаны все же оказались на попе)))

Как раз в этом возрасте формируется самостоятельность. Если вы не хотите до 11 класса проверять уроки ребенка и сидеть над его домашними заданиями — помогите двухлетке сделать все самому. Самостоятельный ребенок сэкономит кучу вашего времени в будущем — инвестируйте свое время в него сейчас!

Не торопите, не подгоняйте, не одергивайте — у него ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ! И если получилось в два года, то успех в его взрослой жизни просто неизбежен!

НЕ ДЕЛАЙТЕ РЕБЕНКА ЗАЛОЖНИКОМ ВЕЩЕЙ,,,, ЧАСТЬ 2.

Разбитые чашки, порванные джинсы, потерянные телефоны — это опыт, через который проходит каждый ребенок. Самое важное — какие выводы он из этого делает.

Бестолочь!
Руки не из того места растут!
Ты ничего нормально не можешь!

ИЛИ

Я тоже расстроена, как и ты…
Давай вместе погрустим…
Что мы будем делать, чтобы больше этого не повторилось?

Активное взаимодействие с вещами у ребенка начинается с года, когда он побежал — и уже может открыть шкафы, дотянуться до стола, схватить то, что убрано от него подальше.

И до трех лет идет интенсивное развитие интеллекта ребенка, его познавательной сферы, его креативности и творческого мышления через движение и работу с разными предметами.

В это же время формируется внутренняя установка: «Я могу! Я справлюсь! У меня получится!»

Что же слышит постоянно ребенок с года до трех? Не лезь! Не трогай! Не бери! Не бегай!

Его жизненная потребность в этом возрасте — все брать, трогать, лезть, карабкаться, бегать — через это он развивается. Движение для него необходимо как воздух! Насколько он будет успешен в школе в 7 лет, закладывается прямо сейчас в годик — через то, сколько он всего перетрогал)))

Самый простой вариант — все нижние шкафы в доме на уровне роста ребенка забить кухонной утварью и вещами, которые не бьются и не портятся.

Не завязать все шкафы веревочками))) А предоставить ребенку площадку для многочасовых исследований — где что лежит, что с этим можно делать, чем отличается содержимое шкафа в кухне, от маминой комнаты)))

Ребенок может этим заниматься часами — высвобождая маме время для ее дел. Можно, конечно, накупить тактильно-сенсорных игрушек, но требовать он все равно будет те предметы, которыми «играет» мама, И шкаф с одеждой — это крутой сенсорный опыт, там так много разных тканей и фактур!

Чем больше доступа у ребенка к предметам взрослого мира, тем больше у мамы годовасика свободного времени! Потому что коробочка с игрушками не вызывает такого ажиотажа, как вещи папы и мамы.

Поэтому пусть он перекладывает, пересыпает, разбирает, ломает, рвет — создайте в своем доме среду ребенку для развития его речи, интеллекта и творческого мышления. И тогда не нужно его водить в садик Монтессори и на развивающие занятия))) Мама — лучший педагог по развитию!

Начало здесь.

НЕ ДЕЛАЙТЕ РЕБЕНКА ЗАЛОЖНИКОМ ВЕЩЕЙ…

Навстречу мне идет маленькая девочка, лет десяти, безутешно плачет. Голова вжата в плечики, ссутулилась и сжалась в комочек, тело содрагается от рыданий… По ее виду я решила, что у нее кто-то умер…

Обнимаю, прижимаю к себе: «Что случилось?» Она раскрывает мне ладони — в руках новенький айфон с разбитым в осколки экраном… Ее сердце разбито точно так же…

Спрашиваю: «Ты расстроилась из-за телефона?»
«Я боюсь идти домой — меня дома убьют»

Мне страшно отпускать этого ребенка от себя — в таком состоянии она запросто может попасть под машину. Но подружка резво тянет ее за рукав: «Пойдем к моей маме, моя мама позвонит твоей маме, чтобы она тебя не убивала»

Я провожаю их взглядом…

Кто-то из мудрых сказал, что мы живем в странное время. Нужно любить людей и пользоваться вещами, а мы любим вещи и пользуемся людьми…

Я не против дорогих красивых престижных штуковин, но категорически против вещей, которые для нас имеют ценность выше, чем наш ребенок.

Ребенок должен знать, что телефон, штаны, куртка — это ЕГО собственность.

И у мамы не будет инфаркта, если что-то сломалось или порвалось. Именно этим определяется стоимость подарков и одежды для детей.

Когда мы можем спокойно отреагировать — ну, тогда без телефона походишь ИЛИ походишь в зашитых джинсах. Это не про то, что вся семья пьет корвалол, пытаясь пережить трагедию сломанного айфона.

У детей вещи ЛОМАЮТСЯ. Одежда РВЕТСЯ. ВСЕГДА. У ВСЕХ. А не потому что он оболтус и криворукий. Это так же естественно, как снег зимой и жара летом.

Не покупайте, не надевайте то, что вам до смерти жалко в случае утраты. Пусть ваш ребенок не боится идти домой. Пусть он знает, что его беда вместе с ним будет прожита и утешена. Мамой в адекватном состоянии. Потому что он и так расстроен. У него нет сил и ресурса приводить в чувство родителей.

Когда вы орете на ребенка из-за вещей — он делает вывод о своей ничтожности и никчемности. Этот телефон дороже, чем я…

Дети приходят к нам для любви. Для заботы, для ласки. Не душите их вещами, они в них не нуждаются. Кнопочный телефон в комплекте с улыбающейся мамой гораздо ценнее, чем айфон, купленный в кредит, из-за которого так страшно возвращаться домой…

Продолжение здесь.

КАК ЗАСТАВИТЬ РЕБЕНКА ХОТЬ ЧТО-ТО ДЕЛАТЬ?

«Иди скорее ко мне, что мы сейчас будем с тобой творить!» — звала меня бабушка рано утром на кухню к печке, где уже горели дрова, тепло разливалось по всему дому… Я шлепала босыми ногами по половицам, заспанная, в ночнушке…

А тесто уже поднималось во все стороны из кастрюли, норовило убежать на плиту… «Затворила пироги!» — говорила бабушка. В деревне тесто «творили…»

Мы вдвоем с ней, склонившись над столом, долго лепили шанежки, булочки, калачики. Я радовалась, затаив дыхание, что у меня уже получается, что я тоже могу, как бабушка налепить пирожков! Пусть они кривоваты, но зато какие вкусные!…

Эти воспоминания о детстве греют мое сердце до сих пор… Поэтому я освоила профессию кондитера, поэтому пеку дома хлеб и куличи на закваске.

Как привить ребенку трудолюбие?

Мамы и папы часто задаются этим вопросом. «Как заставить его хоть что-то делать?» Ведь впереди у него взрослая жизнь!

Мне очень откликаются слова известного психолога: «Вы родили дочку не для того, чтобы ЕЮ посуду мыть!» А вот позвать ее на кухню, чтобы вдвоем посекретничать, поболтать, налепить гору вареников вместе – это же отдых, а не труд!

Если вы с радостью и любовью занимаетесь каким-то делом, то и ваш ребенок будет счастлив делать это! Именно поэтому моя доча в 5 лет пришла на кухню и сказала: «Сейчас я хочу сама испечь кексики, расскажи как это сделать и дай мне продукты!»

А теперь она зовет на кухню младшего двухлетку, чтобы он САМ взбил сливки для торта. И этот карапуз толкает табуретку к столу, залезает на нее, берет вместе с Мирой миксер — они вдвоем делают крем! САМИ!

Мире 13 лет – она печет на заказ торты и сладости, зарабатывает на этом деньги, планирует в 18 лет открыть частную кондитерскую, а потом – сеть своих кондитерских по стране.

Как приучить ребенка к труду? Делать вместе с ним что-то с любовью)))

РАЗРЕШИТЕ РЕБЕНКУ ЭМОЦИИ!… КАК НАЧАТЬ ЧУВСТВОВАТЬ И ЖИТЬ?

На днях у меня был потрясающий опыт — я прошла ГСР-сессию у Нати Красниковой. Это шикарный инструмент по трансформации сознания!

Во время работы на сессии я обнаружила интересную вещь, о которой лишь догадывалась раньше. Вместо того, чтобы проживать и испытывать эмоции, я — включаю логику и разум.

На каждый вопрос Нати:»Что ты чувствуешь?», сразу отвечала, что я думаю… И повторный вопрос:»Что ты ЧУУУВ — СТВУУУУ — ЕЕЕШЬ?» вводил меня в ступор…

И когда Нати помогла мне преодолеть барьер внутри и заглянуть глубже — оттуда поднялся шквал эмоции — это был ураган, цунами и торнадо одновременно! «Здравствуйте, приятно познакомиться — это я!» Я на практике увидела, что значит ПОДАВЛЕННЫЕ ЭМОЦИИ!

Все закончилось хорошо, тк Нати профессионально и экологично провела меня по всем моим состояниям и помогла избавиться от них. Внутри в районе солнечного сплетения я почувствовала, как стало свободно и легко, как будто там освободилось и очистилось какое-то пространство.

В очередной раз я поняла, как важно научить ребенка ВИДЕТЬ И ПОНИМАТЬ СВОИ ЭМОЦИИ! Это происходит в очень нежном возрасте, и уже с года до трех мы можем сформировать блок на проживание эмоции.

  • Не реви!
  • Чего ты дуешься?
  • Это кто плачет? Дядя сейчас тебя заберет!
  • Вот нюни распустил!
  • На сердитых воду возят!
  • Ударил в гневе маму — получи по попе!

В авторитарной системе воспитания, которая была в советское время, чувствовать было запрещено всем. Человек должен был быть функциональным удобным исполнителем, где слово УДОБНЫЙ — ключевое!

Нам до сих пор не удобны детские слезы, плач, истерики! Если мы не прожили внутри себя свои чувства, то от детских эмоций нам просто сносит крышу! Хочется прямо сейчас заткнуть это все в ребенке, запихать в него обратно — лишь бы он не фонтанировал этими эмоциями на нас!

Если мы уже разобрались с собой, тогда начиная с года необходимо ребенку рассказывать о том, что он чувствует, чтобы формировать его эмоциональный интеллект.

Мой двухлетка вчера расплакался — старший брат не взял его на прогулку. Я присела к нему:» Ты злишься на Радамира?» «Неть, я плакаю»
«Ты грустишь и поэтому плачешь?». «Да» — ответил малыш.

Ребенок в два года уже может понимать — какие именно чувства он испытывает. И наша задача ему постоянно проговаривать его эмоции:

  • Ты сейчас сердишься на маму
  • Ты обиделся на папу
  • Ты радуешься новой книжке!
  • Ты расстроился?

И следующий этап — мы учим ребенка экологично проживать эти эмоции так, чтобы не нужно было стучать по голове машинкой соседу в песочнице.. Но для этого сначала нужно научиться самому не стучать никому по голове в метафорическом смысле))),

Разрешите себе и ребенку ЧУВСТВОВАТЬ! И тогда ваш мир заиграет новыми красками!

МАМА, КОТОРАЯ УСПЕВАЕТ ВСЕ!!!

Так не бывает. Каждая женщина, став мамой, успевает то, что для нее в приоритете. И очень часто мы мечемся между каждодневным бытом и ребенком.

Потому что есть функциональные обязанности: уборка, приготовление еды, стирка, покупка продуктов и тд и тп. А есть совсем другие, гораздо более важные дела: подержать на ручках ребенка, поговорить — послушать его, спеть песенку, обнять — прижать — побыть рядом.

И чем больше функционала выполняет мама, чем успешнее она играет роль «Я — отличная хозяйка», тем меньше физических и душевных сил остается на самую главную роль — роль МАМЫ.

Мы все росли в советском максимально организованном пространстве. В нем не было Личности, но идеально работали правила: на обед у ребенка дома должно быть первое, второе, третье и компот! Детские пеленки должны быть выглажены с двух сторон! Комната должна быть вымыта с хлоркой ежедневно!

У нас у всех были стерильные условия для роста, замученные работой и бытом мамы, и длинный список того, с чем можно ходить по психотерапевтам)))

Все функциональные обязанности могут выполнить другие люди, в этом нет ничего замысловатого, а вот вашу роль МАМЫ для вашего ребенка не может сыграть ни один человек в этом мире!

Как и у большинства мамочек, у меня никогда не было помощницы по хозяйству))) И когда родился первенец, который хотел очень много моего внимания, передо мной встал выбор…

— «Не приучай к рукам, делать по дому ничего не даст!»
— «Весь мир подождет…»

Я выбрала ребенка!

И спустя 18, 13, 11 лет (столько лет старшим детям) я ни чуть об этом не пожалела.

Потому что первый год жизни ребенка — самый важный! Сколько он получил тепла, ласки и заботы в этот год, как быстро мама реагировала на его плач и его потребности — настолько ребенок верит в себя, свою важность и ценность для этого мира!

А поглаженные с двух сторон пеленки? А три протертых блюда на обед в 8 месяцев? А вымытая хлоркой каждый день комната? Представляете, для ребенка во всем этом ценность нулевая!!!

Еще не было случая в психиатрической практике, связанного с неглаженными пеленками! Зато тысячи обращений к психологам — я не нужен был своей маме, она была всегда занята!

Когда родился первый ребенок — я перестала гладить белье, когда родился третий ребенок — я перестала готовить три раза в день, когда родился четвертый — я перестала гулять с ребенком.

Теперь я гуляю с мужем))) там где нам хочется и нравится, а ребенок просто участвует в этом процессе рядом с нами.

Вы можете до конца жизни делать все идеально по дому с момента, когда вашему ребенку исполнилось 7 лет.

Его личность к этому возрасту уже сформирована, он уже не нуждается так сильно в вас — всего 7 лет, и уже мало что можно изменить в его характере, в его жизни и в его судьбе.

Это очень короткий промежуток времени! Время пролетит в одно мгновение. Что будет вспоминать ваш ребенок? Какие воспоминания о детстве он сохранит в своем сердце? Подумайте об этом прямо сейчас!

А все остальное — оно подождет…

ОТЛОЖИТЬ ЖИЗНЬ НА ПОТОМ…

Эта идея фоном жила в моей голове.
Пока росли трое детей, я время от времени думала:»Вот дети вырастут, и тогда я…»

Отрезвление пришло в один миг, когда узнала о четвертой беременности. Быстро посчитала в уме, что когда этому ребенку исполнится 18 лет — мне будет уже 59!

В момент я поняла, что дальше откладывать жизнь уже некуда! Именно поэтому мы полетели с малышом в три месяца в Испанию. Мужа пригласили на конференцию, на которой он очень хотел быть, и я решилась на такую поездку!

Для меня это был прыжок в мой самый страшный страх. Первого ребенка я боялась возить даже в лифте! Ведь там куча вирусов и бактерий, все очень опасно)))

Путешествие с грудничком за границу

И поездка заграницу с грудничком для меня была отчаянным поступком! Даже гороскоп на ребенка составила — благоприятны ли для него дальние путешествия)))

Вердикт астролога был однозначен — этот мальчик будет путешествовать всю жизнь, с самых пеленок! Я обрадовалась и расслабилась — мы точно едем!

Поездка в Испанию прошла успешно, и с тех пор Раман с нами за два года проехал десятки тысяч километров на дальние и короткие расстояния.

путешествие с грудничком
Испания. Мадрид. Королевский дворец.

Я всю жизнь мечтала много путешествовать, но мне всегда казалось, что с детьми это невозможно! Только появление четвертого ребенка сломало мои внутренние ограничения.

А что так можно было? Да, можно! И с одним, и с двумя, и с тремя… Но смогла разрешить себе я это только теперь!

Мне так хочется сказать мамочкам, что наши установки и запреты живут только в наших головах! Дети не являются преградой для того, чтобы воплощать свои мечты в реальность!

Не откладывайте свою жизнь на потом… И ребенок вам скажет за это «спасибо». Нет ничего печальнее несчастной мамы, запертой в клетку своего материнства, под лозунгами «НАДО» и «ДОЛЖНА»…

Мама ДОЛЖНА научиться быть счастливой, рядом и вместе со своими детьми, тогда у них тоже будет шанс в жизни обрести счастье.

ДЕТИ — ЛУЧШИЕ КОУЧИ ПО ЛИЧНОСТНОМУ РОСТУ!

Когда я постройнела на 14 кг, вместе с этим поменялось мое внутреннее состояние: мне захотелось творчества, захотелось создавать красоту своими руками! Я стала домашним кондитером и начала делать тортики на заказ.

Мы переехали с Крайнего Севера во Владимир. Младшему сыну уже исполнилось 4 года, дочке 6 лет, а старшему — 11. И в нашей жизни началась волшебная пора: старший сын пошел в 5 класс Вальдорфской школы, дочка — в 1-й, а младший — в Вальдорфский садик.

Это было удивительное время, когда мы жили в эпохах и ритмах Вальдорфской педагогики, в мире историй, легенд и сказаний. Я с упоением изучала принципы этой педагогической системы, наслаждалась всеми процессами вместе с детьми!

Благодаря этому я по-новому взглянула на воспитание детей, получила много реализаций и позитивного опыта в общении с педагогами и родителями нашей школы и садика. Вальдорфское сообщество — а это больше тысячи человек (дети, родители, педагоги) — навсегда покорило мое сердце

За эти шесть лет, пока мои дети росли и взрослели в мире Вальдорфа — мой Внутренний ребенок тоже подрос, окреп и излечил свои душевные раны))) И я, и дети в какой-то момент поняли, что этот этап — прекрасный этап в нашей жизни, завершается…

В нашу семью пришел четвертый малыш — и с его рождением стало все стремительно меняться! Мы стали много путешествовать и неожиданно для нас самих переехали в Крым!

Я давно избавилась от идеи, что ребенок — это полуфабрикат, из которого взрослые умные тети и дяди лепят человека))) Каждый приходящий в семью ребенок меняет нас, меняет наши отношения между собой…

Дети — лучшие коучи по личностному росту! А родительство — путь саморазвития, взросления и становления нас самих, и это путь длиною в жизнь!

Ведь на самом деле проблемы в воспитании ребенка, конфликты между подростками и родителями имеют один корень — родитель не проработал СВОИ детские травмы, не решил СВОИ проблемы на каком-то этапе жизни.

Поэтому приходит определенный ребенок, который поможет все это вытащить наружу из самых глубин, увидеть, проработать, чтобы оба стали счастливее рядом друг с другом!

Продолжение следует…